Sử dụng di sản trong chia sẻ ngay dạy học giúp học trò phát triển kỹ năng và tự chiếm lĩnh kiến thức.

Minh Châu

Sử dụng di sản trong dạy học đã được đưa vào bài học cụ thể trong các bộ môn Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc. Các địa phương được chọn làm thí nghiệm đều đã quán triệt và triển khai tốt chủ trương của liên Bộ về dùng di sản trong dạy học. Vn Hội nghị giao ban nhằm đánh giá kết quả khai triển thể nghiệm việc sử dụng di sản trong dạy học ở trường phổ thông tại các tỉnh, thành phố và xác định phương hướng triển khai việc dùng di sản trong dạy học ở trường phổ quát trong năm học 2013 - 2014 và những năm tới.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển phát biểu tại hội nghị. Nhiều cán bộ quản lý, phụ thân trong các trường THCS, THPT được chọn làm thể nghiệm đã hăng hái dùng di sản trong dạy học trong các bài học cụ thể, hoặc các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hay tổ chức học trò dạy học trải nghiệm tại di sản.

Điều đó góp phần đẩy mạnh, chỉ dẫn hoạt động nhận thức, kích thích hứng thú, giúp học trò phát triển kỹ năng học tập, tự chiếm lĩnh kiến thức; Phải phối hợp tốt hơn nữa giữa Bộ GD&ĐT và Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch để HS có điều kiện đến học tập tại thực địa; phối hợp chặt đẹp giữa GV và ban quản lý tổ chức di sản.

Tại Hội nghị, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển đã nhấn mạnh: Trong quá trình đưa di sản vào dạy học ở trường phổ quát, GV cần tận dụng các cơ hội, điều kiện cho HS tiếp cận với di sản.

Việc sử dụng di sản trong dạy học đã đạt được những kết quả ban sơ rất quan yếu, tạo được sự chuyển biến về nhận thức trong đội ngũ cán bộ quản lý và đay.

Các cơ sở đã tạo được sự đồng thuận giữa cán bộ quản lý, ba, học trò, bố mẹ học trò và ngành Văn hóa – Thể thao – Du lịch địa phương về việc sử dụng di sản trong dạy học các môn tham gia thí điểm ở trường phổ thông. Song song nên tiếp nhân rộng việc đưa di sản vào dạy ở nhiều môn học, ở nhiều địa phương, ở các cấp học bằng cách lồng ghép, tích hợp hoặc dạy riêng để giáo dục về đạo đức, tình cảm và nhận thức cho HS.

Đối với HS, việc dùng di sản trong dạy học tác động đến tư tưởng tình cảm của học trò. Các sở, phòng GD&ĐT, trường THCS, THPT dự thể nghiệm đã nhận thức rõ về vai trò, ý nghĩa của dùng di sản trong dạy học đối với việc phát triển các kĩ năng thực hành, năng lực của học trò. Duyệt việc áp dụng thí nghiệm, năng lực của nhiều kiền đã được nâng cao biểu đạt ở khả năng thiết kế tiến trình dạy học và tổ chức hoạt động nhận thức của học trò.

Ảnh: gdtd.